某中学演绎现代版“曹冲称象”！老师创新教学显奇效！

更新时间: 2025-02-26

中学演绎现代版“曹冲称象”！老师创新教学显奇效！学生：没玩够

·01·【新闻】

近日，浙江杭州某中学老师脑洞大开，组织学生效仿曹冲称象，用“称猪实验”来学习知识。据悉，实验方案和道具都由学生独自完成，其中木筏通过废品回收自制，猪是在学校牧场养大的。学生们利用阿基米德定律和等效替代法的科学原理。

·02·【思考感悟】

看到这则新闻，一开始小编和大家一样觉得有点滑稽，但仔细想想老师组织这样的学习活动，还挺用心的。不仅别具一格的将课堂教学成功的延伸至课外，而且还能激发学生的学习兴趣，同时学生的动手能力也得到培养提高。

小编认为通过称猪实验，会给学生的学习生涯留下深刻印象，多年后还会念念不忘自己参与过这次实验。同时通过此次实验学生如下几个方面的能力会得到提升：

（1）学生团结协作能力得以提升

以上实验只有同学们充分发挥各自特长，通力合作才能顺利完成。团队合作的**优势在于，能**限度地避免错误的发生，充分发挥团队的优势，而且经常参与集体活动的学生，进入社会后更善于与人合作。

合作不仅可以充分利用有限的社会资源，而且可以增强自己的竞争力，实现“共赢”的结局。对生活在这个时代的孩子来说，与人合作是他们必备的一项素质与品格。

（2）激发学生创新思维

学生的本性中潜藏着强烈的好奇心和创造欲望，以上实验老师就很好的利用了学生的好奇心来激发他们的创造欲望的。同时通过以上创意实践活动会给学生带来精神上的快乐和满足感，有助于学生在以后的实际工作中进一步发挥自己的创造力。

（3）增强学生实践观察能力

通过以上实验的参与，学生会充分利用各自掌握的相关知识与技能去完成其中的某项具体工作。同时通过实验观察，学生还学会了从表面现象或一些隐蔽的现象来发掘出事物的本质，进而观察力的敏锐度会得到提升。

（4）提升学生归纳抽象能力

通过以上实验，学生可以从称猪过程中总结归纳抽象出曹冲称象的基本原理和阿基米德原理。这样的过程将会激发学生通过具体实践获得新知识的欲望，学生的归纳抽象思维会得到不断提升。

·03·【结语】

实践出真知，想象出创新。

老师的教学需要这样的创新精神，学生的学习也需要这样的创新品质，生活、工作、社会与科技更需要这样的创新思维，才能创造出丰富多彩的世界！

各位小伙伴，你经历过类似的学习经历吗？还有什么样的教学或学习给你留下深刻印象？欢迎留言讨论哦！